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小学数学教育杂志

小学数学教育杂志省级期刊

主管单位:辽宁省教育厅  主办单位:中国教育学会小学数学教学专业委员会

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小学数学教育 2015年第12X期杂志 文档列表

小学数学教育杂志卷首语
教师的教育信念第1-页
关键词: 放牛班;  最佳外语片;  教育信念;  马修;  埃尔;  启蒙老师;  教育知识;  心灵深处;  一本;  职业情感;  
小学数学教育杂志教坛新秀
教坛新秀第2-页
关键词: 小学高级教师;  江苏省邳州市;  优秀教育工作者;  优质课评比;  省级课题;  教科室;  中共党员;  教坛新秀;  优秀青年教师;  课堂教学;  
小学数学教育杂志教学视点
从算术思维到代数思维的飞跃——“用字母表示数”的教学价值与教学策略第3-4页
关键词: 教学策略;  示数;  教学价值;  小学数学教材;  教学启示;  苏教版;  教学活动;  代数方法;  主要教学内容;  数量关系;  
“用字母表示数”教学难点及突破第5-6页
关键词: 示数;  代数的;  北京教育学院;  数量关系;  乘法分配律;  运算律;  数学书;  算理;  数学对象;  运算符号;  
“思考的学校”背景下“思考的教材”——新加坡小学数学教材“用字母表示数”的编排与启示第7-8页
关键词: 新加坡教育;  小学数学教材;  数学教学大纲;  小学数学课程;  示数;  识别模式;  数学问题解决;  学校教育;  代数表达式;  信息技术;  
美国Harcourt版教材“用字母表示数”的分析和借鉴第9-10页
关键词: harcourt;  示数;  具体情境;  学习过程;  个体差异;  乘除法;  数量关系;  学习能力;  课堂教学;  课后练习;  
“用字母表示数”单元教材分析第11-13页
关键词: 示数;  单元教材;  数量关系;  计算公式;  五年级;  运算律;  学习过程;  苏教版;  知识形成过程;  加减运算;  
把准认知起点 丰富认知过程——“用字母表示数”的教学第13-15页
关键词: 认知过程;  示数;  学习活动;  认识过程;  代数的;  负迁移;  数量关系;  课堂设计;  起始课;  个体认知;  
经历抽象过程 实现思维飞跃——“用含有字母的式子表示简单数量关系”的教学第16-17页
关键词: 数量关系;  示数;  学习活动;  简洁性;  填写表格;  符号表;  数学模型;  给你;  列式;  三根;  
观察比较 抽象概括——“用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式”的教学第18-20页
关键词: 数量关系;  学习过程;  概括能力;  示数;  代数方法;  负迁移;  观察比较;  数学化;  认知基础;  中所;  
充实体验,形成结构化的认识——“化简含有字母的式子”的教学第20-21页
关键词: 动态展示;  乘法分配律;  练习设计;  数量关系;  准备室;  运算律;  示数;  算理;  作物体;  数学问题;  
小学数学教育杂志教学研究
意义赋予:让学习真的发生第22-24页
关键词: 学习过程;  鲁豫有约;  谁学得;  十进制计数法;  有理数乘法;  学习者个体;  苏教版教材;  脱式计算;  计算法则;  递等式;  
把握学情 以学定教——基于学情诊断的“角的初步认识”教学实践第25-28页
关键词: 教学效果;  学习水平;  认知发展水平;  苏教版;  日常概念;  以学定教;  试教;  肯定例证;  否定例证;  变式;  
小学数学课堂科学提问的思考第28-30页
关键词: 小学数学课;  生生互动;  思维方法;  学习过程;  自主建构;  课堂观察;  教学方法;  教学对话;  问题中心;  投篮次数;  
基于数据引领的“卷入式”校本研修第31-33页
关键词: 校本研修;  现场互动;  课例研究;  执教者;  语言性;  课堂观察;  练习课;  培训中心;  年龄结构;  练习设计;