《小学数学教育》（CN：21-1426/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《小学数学教育》始终坚持“推进小学数学教学改革，探索小学数学教学规律，为提高我国小学数学教师教学、科研水平和小学数学教学质量服务”的办刊宗旨
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1.来稿应含以下部分：中英文题名、中英文摘要、中英文关键词、中图分类号、正文以及必要的图表、参考文献。
2.如需注明“基金项目”信息，内容应包括：课题来源、项目名称、项目编号等。
3.力求简明扼要并能反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字，最好不设副标题，尽量不用缩略语和标点符号。英文文题不应超过10个实词，中英文文题的含义应一致。
4.参考文献：参考文献采用顺序编码制，参考文献的序号以方括号加注于被注文字的右上角，内容按序号顺序排列于文后，序号用方括号标注，按正文中出现的次序标引，文后没有与文中引用相对应的参考文献一律删除。
5.作者简介：包括姓名、工作或学习单位、职称职务等，并注明联系方式（包括通信地址、邮政编码、联系电话、电子信箱等）。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 7583 | 3539 |
| 哲学宗教 | 29 | 36 |
| 经济管理 | 3 | 11 |
| 轻工技术与工程 | 1 | 0 |
| 社会学 | 1 | 1 |
| 文学 | 1 | 0 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 7579 | 3539 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 1203 | 644 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 702 | 313 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 66 | 41 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 47 | 37 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 29 | 36 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 29 | 36 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 19 | 8 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 5 | 3 |
| 文化科学 / 体育学 | 2 | 0 |
小学数学教育杂志工作人员的处理速度还是挺快的，文章被杂志收录了，对我是个很大的激励。审稿老师的意见很是中肯，对文章内容修改相当细致。
杂志性价比很高，整体感觉不错，印刷很正装订不错，包装不错哦，内容不错很满意。发货还是比较及时的，也很正规，服务也还不错。
小学数学教育杂志审稿非常严格，有严格的三审制，对论文质量要求较高，不歧视硕士研究生，只要论文质量过硬就可录用，看文章不看人，对于苦逼的研究生来说真是良心杂志啊！！！ 欢呼！！！！
昨天投稿，今天杯具，说是不符合杂志方向，让改投其他专业杂志。心情略郁闷，不过坦白说杂志文章质量确实高，杂志速度和效率还是给赞，没有磨磨唧唧，耽误事。
我晚上9点投出去，过了没几天查看就被拒了，这效率简直不是一般高，我还以为我看错眼了，打电话过去，编辑很好说话，说内容和他们刊物不太符合，建议相关的杂志。后面我仔细研究了下他们的发表文章，确实是。
投稿后两天内 电话亲自通知，联系的编辑，人很好，短信电话的往复几次，沟通顺畅，彼此配合尊重。 清样校对无误，需要手签拍照过去确认，难得认真.
优质好书！正版，印刷优良。包装设计讲究。字体排版等，细节到位。内容充实，配图风趣。值得精读。学术之家快递非常高效！密封无损。值得信赖。
投稿悲剧，但是《小学数学教育》的速度还是可以的，对稿子的态度极其认真，虽然被退稿，满满的意见让人心服口服，是一个有态度的杂志！第一个审稿专家的就是反面意见，编辑果断拒稿了。希望大家文章满满啦 我要转投了，不开心-。-
该杂志的编辑比较仔细，校稿时候直接电话联系，一讲就是几个小时。对文章的错误点都讲解的非常的清晰。外审专家的意见也很犀利，有学术性。
买了这么多书，学术之家没发一本盗版的。不亏是大公司。质量没得说。发货也是很快。书还是很好的。经常有活动。多好的平台。希望越做越好！
小学数学教育杂志纯学术性，阅读起来需要耐心～但是仔细看下去却能发现很多作者独到的见解，能引起读者的思考～
特别要赞扬编辑部效率特别高，美女编辑老师是非常好、有效率的。目前总体来看，小学数学教育杂志对创新性要求较高，同时对论文的组织结构也要求较严谨。希望能帮助大家哦.
小学数学教育杂志的编辑部很负责，工作效率挺高的，投稿20天内给了审稿意见，小修了之后就直接接收了。编辑部对文章进行排版，校稿时还特意打电话过来确认，征求作者意见。非常不错。有准备的学者，可以考虑投此刊。
小学数学教育编辑很负责，有时晚上竟还收到编辑的邮件可见编辑非常的敬业，态度很好！审稿专家提的意见也很中肯，前前后后修改了几次，最后终于收录了。
8月2号投稿，要自己推荐审稿人，9月7号催了一次编辑部，是审稿人没审回，编辑直接换了审稿人，9月23日就收到修稿意见，10月12日收到录用通知。整个过程经历2个多月。
6月2投稿，一个星期初审，然后外审，共一个月。三个外审审稿人，一个拒稿，说文章创新性不高，所以拒稿。另一个让修改文章，第三个拒审。结果是拒稿。看来自己还需要努力了，要想文章成功录用，还是需要一定的质量。
对小学数学教育杂志相当无语，星期二下午投稿，二个小时之后发信给的文章编号，星期五上午询问结果，直接遭拒。，都不知道有没有看稿子，特意问星期二的投稿结果出来了没有，说的是都出来了，崩溃，不知道是怎么审稿的，真快啊。
在一个半月的时间经过了四审，两拒两收，虽然最终退稿，但是专家提的意见很有价值。看过期刊的已投的文章，很好!
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